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Universitätslehre neu denken: Ein Konversationsrahmen für t-

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Artikelzustand: Gut: Buch, das gelesen wurde, sich aber in einem guten Zustand befindet. Der Einband weist nur sehr ... Gut: Buch, das gelesen wurde, sich aber in einem guten Zustand befindet. Der Einband weist nur sehr geringfügige Beschädigungen auf, wie z.B. kleinere Schrammen, er hat aber weder Löcher, noch ist er eingerissen. Bei gebundenen Büchern ist der Schutzumschlag möglicherweise nicht mehr vorhanden. Die Bindung weist geringfügige Gebrauchsspuren auf. Die Mehrzahl der Seiten ist unbeschädigt, das heißt, es gibt kaum Knitter oder Einrisse, es wurden nur in geringem Maße Bleistiftunterstreichungen im Text vorgenommen, es gibt keine Textmarkierungen und die Randbereiche sind nicht beschrieben. Alle Seiten sind vollständig vorhanden. Genauere Einzelheiten sowie eine Beschreibung eventueller Mängel entnehmen Sie bitte dem Angebot des Verkäufers. Alle Zustandsdefinitionen aufrufenwird in neuem Fenster oder Tab geöffnet

Book Title: Rethinking University Teaching: A Conversational Framework for t

ISBN: 9780415092890

EAN: 9780415092890

Subject Area: Educational Technology

Publication Name: Rethinking University Teaching: A Conversational Framework for the Effective Use of Learning Technologies

Publisher: Taylor & Francis LTD

Subject: Coaching & Career Guidance, Education

Publication Year: 1993

Type: Textbook

Format: Paperback

Language: English

Item Height: 216mm

Author: Diana Laurillard

Item Width: 138mm

Item Weight: 454g

Number of Pages: 296 Pages

Über dieses Produkt

Product Information

Teachers in higher education are slowly accepting the fact that they have to become more professional in their approach to teaching, matching their professionalism in research. The notions of quality audit and teacher appraisal are new, and in their existing forms ill-founded, but they represent a challenge that teachers will have to face. The book aims to prepare them for this: both to contribute towards a well-founded implementation of quality audits and appraisal, and to achieve their personal aims of improving their teaching and their students' learning. There is also a growing recognition that the technological media have the potential to improve student learning, or at least teach efficiency, and university teachers are looking for ways of increasing their understanding of what can be done with the new media, and how to do it. This book will inform them about what has been done and what is already known, helping them to think constructively and critically, and building toward a practical methodology for the design, development, and implementation of educational technologies. Part one explores students' learning, and what it is that they need from educational technology; part tow looks at individual teaching methods and media, including non-interactive media (lectures, print, audio, etc.), hypermedia (CD-ROM, etc.), and interactive media (simulations, modelling programs etc.); and part three discussed the design methodology, designing learning activities, setting up the learning context and maintaining quality. Diana Laurillard is Professor of Educational Technology, and Pro-Vice Chancellor for Learning Technology and Teaching, at The Open University. She was a member of the National Committee for the Inquiry into Higher Education, chaired by Sir Ron Dearing.

Product Identifiers

Publisher

Taylor & Francis LTD

ISBN-13

9780415092890

eBay Product ID (ePID)

87634894

Product Key Features

Subject Area

Educational Technology

Author

Diana Laurillard

Publication Name

Rethinking University Teaching: A Conversational Framework for the Effective Use of Learning Technologies

Format

Paperback

Language

English

Subject

Coaching & Career Guidance, Education

Publication Year

1993

Type

Textbook

Number of Pages

296 Pages

Dimensions

Item Height

216mm

Item Width

138mm

Item Weight

454g

Additional Product Features

Title_Author

Diana Laurillard

Country/Region of Manufacture

United Kingdom

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Unit 4

119 Loverock Road

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RG30 1DZ

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