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Das Zahlenbuch. 3. und 4.Schuljahr. Tafelbilder. Blitzrechensoftware. CD-ROM... - Bild 1 von 1

Blitzrechnen: 3/4 (PC, 2007)

buchbaer (71568)

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€ 46,90

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Titel: Das Zahlenbuch. 3. und 4.Schuljahr. Tafelbilder. Blitzrechensoftware. CD-ROM (für Windows ab 98 und Mac ab G4). Neubearbeitung | Medium: Audio-CD | Autor: Erich Chr. Wittmann | Inhalt: CD | Auflage: Einzelplatzversion | Sprache: Deutsch | Reihe: Das Zahlenbuch / Ausgabe Bayern - 3. Schuljahr / Das Zahlenbuch / Ausgabe Bayern - 4. Schuljahr / Programm "mathe 2000" | Maße: 193 x 136 x 17 mm | Erschienen: 05.02.2007 | Systemanforderungen: Pentium IV 450 / 128 MB RAM / 32 Bit Grafik / 200 MB freier Festplattensp | Anbieter: Buchbär.

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Über dieses Produkt

Produktinformation

Wer das Kopfrechnen nicht regelmäßig trainiert, kann es nicht lernen und auch leicht wieder verlernen. Mit einer neuen CD-ROM aus dem Ernst Klett Verlag können Schüler aller Stufen - und auch Erwachsene - nun am PC das Kopfrechnen üben. Dank grafisch gestützter Menüführung ist das Programm auch schon für Grundschüler geeignet. Die Übungsteile 1 und 2 der neuen "Blitzrechnen"-Software trainieren das Kopfrechnen im Zahlenraum bis 100, Teile 3 und 4 auf einer zweiten CD-ROM das Rechnen bis eine Million. Für jeden Übungsteil stehen verschiedene Übungen zur Auswahl, von einf achen Plus-Minus-Aufgaben über das Verdoppeln und Halbieren bis zum Rechnen mit Zahlenplan. Der Benutzer kann jeweils zwischen verschiedenen Schwierigkeitsstufen wählen oder die Übungen gegen die Uhr lösen. So werden auch leistungsstarke Schüler immer wieder zum Üben motiviert. Blitzrechnen ist Teil des Projektes "mathe 2000" und der daraus entstandenen Lehr-und Übungsmaterialien. Wie auch im gedruckten Material enthält die neue Software deshalb die bewährten Zahldarstellungen wie Zahlenreihe oder Zwanzigerfeld. Auch Punktmuster und Stellentafel sind Schülern bereits aus dem Umgang mit anderen Materialien bekannt. Fordern und fördern Mit Hilfe der neuen Blitzrechnen-Software können Lehrer ihre Schüler nicht nur beim Kopfrechnen individuell fördern, sondern gleichzeitig aktiv ihre Medienkompetenz stärken. Die Schüler können am Computer eigenständig das üben, was ihnen Spaß macht und was ihren jeweiligen Fähigkeiten entspricht. So werden automatisch leistungsstarke und -schwache Schüler gleichermaßen gefördert.