Improving Science Education by Barry J. Fraser and Herbert J. Walberg

Beginning 2 End Books
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Zuletzt aktualisiert am 14. Nov. 2025 00:10:28 MEZAlle Änderungen ansehenAlle Änderungen ansehen

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Hinweise des Verkäufers
“Book is in very good condition”
Country of Origin
United States
ISBN
9780226260983
Kategorie

Über dieses Produkt

Product Identifiers

Publisher
University of Chicago Press
ISBN-10
0226260984
ISBN-13
9780226260983
eBay Product ID (ePID)
77454

Product Key Features

Number of Pages
220 Pages
Language
English
Publication Name
Improving Science Education : International Perspectives
Publication Year
1995
Subject
Study & Teaching
Type
Textbook
Author
Herbert J. Walberg
Subject Area
Science
Format
Hardcover

Dimensions

Item Height
0.8 in
Item Weight
17.2 Oz
Item Length
9 in
Item Width
6 in

Additional Product Features

Intended Audience
Scholarly & Professional
LCCN
95-067502
Dewey Edition
20
Illustrated
Yes
Dewey Decimal
507/.1/2
Table Of Content
The National Society for the Study of Education Board of Directors of the Society, 1994-95; the Committee for the Series on Contemporary Educational Issues; Contributors to This Volume Foreword Acknowledgments 1: Introduction and Overview Herbert J. Walberg, Barry J. Fraser. 2: Science Curricula in a Changing World John Keeves, Glen Aikenhead. 3: Students' Conceptions and Constructivist Teaching Reinders Duit, David Treagust. 4: Instructional Strategies Avi Hofstein, Herbert J. Walberg. 5: Student Assessment and Curriculum Evaluation Wayne W. Welch 6: Classroom Learning Environments Barry J. Fraser, Theo Wubbels. 7: Teacher Change and the Assessment of Teacher Performance Kenneth Tobin 8: Use of Computers Tjeerd Plomp, Joke Voogt. 9: Gender Equity Lesley Parker, Leonie Rennie, Jan Harding. 10: Cross-National Comparisons of Outcomes in Science Education
Synopsis
Specialists from Australia, Canada, Europe, the United Kingdom, and the United States present a broad range of perspectives for improving science education in primary and secondary schools. This volume offers educators and researchers a glimpse at what peers from around the world have done to help science students achieve high levels of success. The introduction is a concise account of worldwide reform movements, from modernizations in the 1950s that dramatically improved the teaching of chemistry and physics to such changes in the 1980s as the emphasis on the learning-to-learn approach and the trend toward using social issues as a vehicle for teaching science. The nine essays survey topics that include teaching inquiry skills and other techniques to foster a joy of science; creating an understanding of real-world applications of science; managing course instruction with computers; encouraging teachers to adopt new styles of teaching; cross-national comparisons of science achievement; and the differences between boys and girls in attitude, learning, and degree of participation.
LC Classification Number
Q181.I46 1995

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