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Unseren Lehrerberuf zurückgewinnen: Die Kraft der Pädagogen, die in Gemeinschaft lernen-

Ursprünglicher Text
Reclaiming Our Teaching Profession: The Power of Educators Learning in Community
by Hord, Shirley M.; Tobia, Edward F. | PB | VeryGood
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Zuletzt aktualisiert am 13. Aug. 2025 18:49:33 MESZAlle Änderungen ansehenAlle Änderungen ansehen

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Binding
Paperback
Book Title
Reclaiming Our Teaching Profession
Weight
0 lbs
Product Group
Book
IsTextBook
No
ISBN
9780807752890
Kategorie

Über dieses Produkt

Product Identifiers

Publisher
Teacher's College Press
ISBN-10
0807752894
ISBN-13
9780807752890
eBay Product ID (ePID)
126335478

Product Key Features

Number of Pages
144 Pages
Language
English
Publication Name
Reclaiming Our Teaching Profession : the Power of Educators Learning in Community
Subject
Professional Development, General, Teaching Methods & Materials / General
Publication Year
2011
Type
Textbook
Author
Shirley M. Hord, Edward F. Tobia
Subject Area
Education
Format
Trade Paperback

Dimensions

Item Height
0.3 in
Item Weight
7.2 Oz
Item Length
10 in
Item Width
7 in

Additional Product Features

Intended Audience
Scholarly & Professional
LCCN
2011-031858
Dewey Edition
23
Dewey Decimal
370.71/1
Synopsis
Drawing from a wealth of research and experience, this book shows educators how to use the transformative power of professional learning in community to raise their professional stature. The authors provide clear steps and real-school examples with a focus on collaborative adult learning for student gains, community respect, professional satisfaction, and collegial support., Drawing from a wealth of research and experience, this book shows educators how to use the transformative power of professional learning in community to raise the professional stature of educators. The authors, experts in their field, provide clear steps and real-school examples with a focus on collaborative adult learning for student gains, community respect, professional satisfaction, and collegial support. They examine pitfalls and distractions, and show clear images of what empowered Professional Learning Communities (PLCs) look like for teachers, administrators, and leaders at the school and district level. The authors also provide practical tools for advancing and measuring progress. This resource will help educators move from a climate of sanctions to one of mutual trust and support informed by a commitment to students and a dedication to working and learning together. Book features: A rubric for PLCs to measure their progress on a continuum. Organizational structures, human resources, and protocols required to empower PLCs. Stories from schools of PLC breakthroughs and best PLC practices. An "Innovation Configuration Map," or master plan, for moving a PLC to progressively higher levels. A framework for developing a teaching profession that is more self-regulating and more highly valued by society., Drawing from a wealth of research and experience, this book shows educators how to use the transformative power of professional learning in community to raise the professional stature of educators. The authors, experts in their field, provide clear steps and real-school examples with a focus on collaborative adult learning for student gains, community respect, professional satisfaction, and collegial support. They examine pitfalls and distractions, and show clear images of what empowered Professional Learning Communities (PLCs) look like for teachers, administrators, and leaders at the school and district level. The authors also provide practical tools for advancing and measuring progress. This resource will help educators move from a climate of sanctions to one of mutual trust and support informed by a commitment to students and a dedication to working and learning together. Book features: A rubric for PLCs to measure their progress on a continuum. Organizational structures, human resources, and protocols required to empower PLCs. Stories from schools of PLC breakthroughs and best PLC practices. An ?Innovation Configuration Map,? or master plan, for moving a PLC to progressively higher levels. A framework for developing a teaching profession that is more self-regulating and more highly valued by society.
LC Classification Number
LB1775.2.H675 2012

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