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Zuletzt aktualisiert am 16. Okt. 2024 02:02:34 MESZAlle Änderungen ansehenAlle Änderungen ansehen

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“Softcover book in very good condition with some light wear to the cover. Clean and unmarked. Book ...
Book Title
Research on Teaching Global Issues : Pedagogy for Global Citizens
ISBN
9781648020513
Kategorie

Über dieses Produkt

Product Identifiers

Publisher
Information Age Publishing, Incorporated
ISBN-10
1648020518
ISBN-13
9781648020513
eBay Product ID (ePID)
26050397294

Product Key Features

Number of Pages
190 Pages
Language
English
Publication Name
Research on Teaching Global Issues : Pedagogy for Global Citizenship Education
Subject
General
Publication Year
2020
Type
Textbook
Subject Area
Education
Author
John P. Myers
Series
Research in Social Education Ser.
Format
Trade Paperback

Dimensions

Item Height
0.4 in
Item Weight
9.7 Oz
Item Length
9.2 in
Item Width
6.1 in

Additional Product Features

Intended Audience
Scholarly & Professional
LCCN
2020-012247
Dewey Edition
23
Illustrated
Yes
Dewey Decimal
370.116
Synopsis
This book explores teaching global issues in schools, addressing young people's interest in topics like climate change, poverty, and human rights. It includes research on contexts, policies, and case studies, emphasizing the importance of global issues for democracy and social action in a globalized world., This edited book is the first full-length volume exclusively devoted to new research on the challenges and practices of teaching global issues. It addresses the ways that schools can and do address young people's interest and activism in contemporary global issues facing the world., This edited book is the first full-length volume exclusively devoted to new research on the challenges and practices of teaching global issues. It addresses the ways that schools can and do address young people's interest and activism in contemporary global issues facing the world. Many young people today are passionate about issues such as climate change, world poverty, and human rights but have few opportunities in schools to study such issues in depth. This book draws on new research to provide a deeper understanding and examples of how global issues are taught in schools. The book is organized in two sections: (1) contexts and policies in which global issues are taught and learned; and (2) case studies of teaching and learning global issues in schools. The central thesis is that global issues are an essential feature of democracy and social action in a world caught in the thrall of globalization. Schools can no longer afford to ignore teaching about issues impacting across the world if they intend to keep young people engaged in learning and want them to make their own communities--and the greater world--better places for all.
LC Classification Number
LC1090.R458 2020

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