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Doing Multicultural Education for Achievement and Equity PaperBack BOOK

sapphirediamondace
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eBay-Artikelnr.:152391481087
Zuletzt aktualisiert am 10. Apr. 2025 13:05:16 MESZAlle Änderungen ansehenAlle Änderungen ansehen

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ISBN
9780415951845
Kategorie

Über dieses Produkt

Product Identifiers

Publisher
Routledge
ISBN-10
0415951844
ISBN-13
9780415951845
eBay Product ID (ePID)
52861502

Product Key Features

Number of Pages
280 Pages
Language
English
Publication Name
Doing Multicultural Education for Achievement and Equity
Publication Year
2007
Subject
Multicultural Education, Educational Policy & Reform / Federal Legislation, General, Training & Certification, Teaching Methods & Materials / General
Type
Textbook
Author
Christine E. Sleeter, Carl A. Grant
Subject Area
Education
Format
Perfect

Dimensions

Item Height
0.6 in
Item Weight
17.6 Oz
Item Length
10 in
Item Width
7 in

Additional Product Features

Intended Audience
College Audience
LCCN
2006-027419
Dewey Edition
22
Illustrated
Yes
Dewey Decimal
370.117
Table Of Content
1. Becoming a Fantastic Teacher 2. Students and Achievement 3. The Quest for Equity in School and Society 4. Building a Caring Classroom that Supports Achievement 5. Using Students' Assets to Facilitate High Achievement 6. Planning Curriculum that is Multicultural 7. Testing and Assessment 8. Taking Action in the Classroom and Beyond
Synopsis
Doing Multicultural Education for Achievement and Equityhands-on, reader-friendly multicultural education textbook aims to actively engage education students in critical reflection and self examination as they prepare to teach in increasingly diverse classrooms. As it promotes an understanding of the history of and need for multicultural education in schools, Carl Grant and Christine Sleeter's book connects multicultural education to preservice teachers' personal and professional spaces and more importantly to an understanding of equity in school and society. Taking a constructivist perspective on personal development and learning, the text aims to help preservice teachers develop tools to continue to learn about their students and their students' communities and contexts, about themselves, and about social relations in which schools are embedded. Grant and Sleeter, two of the most eminent scholars working in the field of multicultural education, approach their subject in a wholly unique way, encouraging the reader to interact with the text through extensive reflection exercises, dialogues, and critiques. Doing Multicultural Education for Achievement and Equitychallenges readers to take a truly active and ongoing role in promoting equity within education and helps to guide them in becoming highly qualified and caring teachers., Doing Multicultural Education for Achievement and Equity hands-on, reader-friendly multicultural education textbook aims to actively engage education students in critical reflection and self examination as they prepare to teach in increasingly diverse classrooms. As it promotes an understanding of the history of and need for multicultural education in schools, Carl Grant and Christine Sleeter's book connects multicultural education to preservice teachers' personal and professional spaces and more importantly to an understanding of equity in school and society. Taking a constructivist perspective on personal development and learning, the text aims to help preservice teachers develop tools to continue to learn about their students and their students' communities and contexts, about themselves, and about social relations in which schools are embedded. Grant and Sleeter, two of the most eminent scholars working in the field of multicultural education, approach their subject in a wholly unique way, encouraging the reader to interact with the text through extensive reflection exercises, dialogues, and critiques. Doing Multicultural Education for Achievement and Equity challenges readers to take a truly active and ongoing role in promoting equity within education and helps to guide them in becoming highly qualified and caring teachers.
LC Classification Number
LC1099.3.G717 2006

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