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Qualitatives Leseinventar-4 (4. Auflage), Lauren Leslie, JoAnne Schudt Cald-

Ursprünglicher Text
Qualitative Reading Inventory-4 (4th Edition), Lauren Leslie, JoAnne Schudt Cald
BORDERS AND BOTTLES
(9424)
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Zuletzt aktualisiert am 30. Sep. 2022 01:04:05 MESZAlle Änderungen ansehenAlle Änderungen ansehen

Artikelmerkmale

Artikelzustand
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ISBN
9780205443277

Über dieses Produkt

Product Identifiers

Publisher
Allyn & Bacon, Incorporated
ISBN-10
0205443273
ISBN-13
9780205443277
eBay Product ID (ePID)
44678017

Product Key Features

Number of Pages
496 Pages
Publication Name
Qualitative Reading Inventory-4
Language
English
Publication Year
2005
Subject
Teaching Methods & Materials / Reading & Phonics, Reading Skills
Features
Revised
Type
Textbook
Author
Joanne Schudt Caldwell, Lauren Leslie
Subject Area
Language Arts & Disciplines, Education
Format
Trade Paperback

Dimensions

Item Height
0.4 in
Item Weight
35.8 Oz
Item Length
10.9 in
Item Width
8.5 in

Additional Product Features

Edition Number
4
Intended Audience
College Audience
LCCN
2005-043001
Dewey Edition
22
Illustrated
Yes
Dewey Decimal
372.48
Table Of Content
P>PrefaceSection 1 Introduction to the QualitativeReading InventorySection 2 Why Another Informal ReadingInventory? A Research PerspectiveEarly Reading Assessment: A DevelopmentalPerspectiveFactors Related to ComprehensionFactors Related to Word IdentificationSection 3 A General Description of theQualitative Reading InventoryThe Word ListsThe PassagesSection 4 Information Provided by theQualitative Reading InventoryFinding Reading LevelsDetermining Reader Strengths and NeedsDocumenting Growth and ChangeQuestions Regarding the Validity and Reliability ofQRI-4Section 5 Uses of the Qualitative ReadingInventory-4: The Examiner as a ReflectiveDecision MakerUsing the QRI-4 to Estimate Reading LevelUsing the QRI-4 to Determine Reading LevelUsing the QRI-4 to Indicate GrowthUsing the QRI-4 for Literacy PortfoliosUsing the QRI-4 to Match Students toAppropriate TextUsing the QRI-4 to Verify a SuspectedProblemUsing the QRI-4 to Describe SpecificReading Behaviors as a Guide forIntervention InstructionSection 6 Administration and Scoring of theQualitative Reading Inventory-4:Preparation for TestingSummary Guidelines for Administration andScoringSection 7 Administration and Scoring of theQualitative Reading Inventory-4:The Word ListsPurposes for Administering the Word ListsProcedures for Administering the Word ListsProcedures for Scoring the Word ListsSection 8 Administration and Scoring of theQualitative Reading Inventory-4:Assessment of Prior KnowledgeAssessing Prior KnowledgeSection 9 Administration and Scoring of theQualitative Reading Inventory-4:The PassagesPurposes for Administering the PassagesAssessment OptionsGeneral Procedures for Administeringthe PassagesPassage SelectionHow to Find an Instructional LevelSection 10 Administration and Scoring of theQualitative Reading Inventory-4:Word Identification in Context: OralReadingRecording Oral Reading MiscuesCounting Oral Reading MiscuesAnalyzing Oral Reading Miscues: MiscueAnalysisEvaluating AutomaticitySection 11 Administration and Scoring of theQualitative Reading Inventory-4:ComprehensionRetellingQuestionsCriteria for Determining Reading LevelsSection 12 Administration and Scoring of theQualitative Reading Inventory-4:Assessing Strategic ReadingLook-BacksThink-AloudsAssessing Note-Taking AbilityAssessing Listening ComprehensionSection 13 Summarizing the Results of theQualitative Reading Inventory-4 100Organizing the Data 100Section 14 Examples of Using theQualitative Reading Inventory-4Using the QRI-4 in the Classroom to EstimateReadi
Edition Description
Revised edition
Synopsis
This easy-to-use, best-selling collection of reading materials effectively assesses reading ability at emergent though high school levels. It includes both narrative and expository passages at each grade level, questions to assess prior knowledge, and word lists. Instructors can measure comprehension by retelling passages, implicit and explicit questions, and other devices. Based on the latest reading research and in-line with No Child Left Behind Reading First components, this comprehensive inventory focuses assessment on specific questions regarding word identification, fluency, and comprehension. It also provides suggestions for intervention instruction, procedures for assessment of strategic reading, and inclusion of results in classroom portfolios. Get even more effectiveness from your QRI results with Caldwell and Leslie's book Intervention Strategies to Follow Informal Reading Inventory Assessment: So What Do I Do Now? (ISBN: 0205608558 )
LC Classification Number
LB1050.75.Q34L47

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BORDERS AND BOTTLES

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