Metaphorisches Denken von Kindern von Peter Gansen (2010, Taschenbuch)

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Einband an einer Ecke etas geknickt. - Ein Ansatzpunkt der vorliegenden Forschungsarbeit zum metaphori­schen Denken im Kindesalter war die Beobachtung von Eltern und Pädagogen, dass Kinder auf metaphorische Ausdrücke, Mehrdeutigkei­ten, Redewendungen und Sprichwörter häufig mit Verständnisschwie­rigkeiten reagieren, dass sie zugleich aber in verschiedenen Entwicklungsphasen besondere Freude am humorvollen Spiel mit sprachlichen Ausdrücken haben und dabei große Kreativität zeigen. Es hat in man­chen Situationen den Anschein, dass den Kindern bestimmte Kenntnis­se und Erfahrungen fehlen, um die Bedeutung von bildhaften Ausdrüc­ken und alltagssprachlichen Metaphern zu verstehen. Andererseits brin­gen sie selbst in Gesprächen oder bei der Begegnung mit unbekannten Phänomenen oft Beschreibungen und kreative Erklärungsansätze her­vor, die vom Erwachsenen nicht immer gleich nachvollzogen werden können. In den wenigen empirischen Arbeiten zum Metaphernver­ständnis von Kindern aus der Entwicklu
Einband an einer Ecke etas geknickt. 1), um die wesentlichen Begriffe zu klären sowie die Kategorien und theoretischen Bezüge für die weiteren theoretischen Untersuchungen zu skizzieren. Hier erfolgt also die grundlegende theoretische Erschließung des pädagogischen Forschungs­feldes, die schließlich um empirische Studien erweitert wird (Kp.
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